Objetivo:
-Aprender a identificar las notas musicales asociándolas con las letras del abecedario.
-Desarrollar el sentido rítmico y la coordinación a través de una actividad lúdica.
-Fomentar la creatividad musical.
Materiales:
-Tarjetas con letras del abecedario (de la A a la G, correspondientes a las notas musicales Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si).
-Instrumentos de percusión sencillos (panderetas, maracas, claves, etc.) o, si no hay disponibles, se pueden usar palmadas, pies o la voz.
-Una pizarra para escribir el abecedario.
-Espacio para moverse.
Duración:
-Tiempo total: 30 minutos.
-Introducción: 5 minutos.
-Desarrollo de la actividad: 20 minutos.
-Cierre y reflexión: 5 minutos.
Desarrollo:
1. Introducción (5 minutos)
Explica a los niños que, al igual que hay letras en el abecedario que usamos para escribir palabras, en música también usamos ciertas letras (de la A a la G) para representar las notas musicales.
Escribe en la pizarra el abecedario tradicional y debajo, coloca las notas musicales que corresponden a esas letras:
A (La)
B (Si)
C (Do)
D (Re)
E (Mi)
F (Fa)
G (Sol)
Haz que los niños repitan contigo los nombres de las notas y las letras correspondientes.
2. Juego: "¡Toca tu Letra!" (20 minutos)
Distribuir las tarjetas:
Reparte las tarjetas con las letras del abecedario (de la A a la G) a los niños, asegurándote de que todos tengan al menos una.
Si tienes un grupo grande, puedes repartir las mismas letras a varios niños o dividir el grupo en equipos.
Asociar letras con sonidos:
Explica que cuando tú digas una letra (por ejemplo, "A"), aquellos que tienen la tarjeta con esa letra deben tocar su instrumento o dar una palmada, según las instrucciones.
El objetivo es que los niños aprendan a identificar rápidamente las notas musicales asociadas a las letras.
Agregar ritmo:
Inicia un patrón rítmico simple (por ejemplo, palmadas o golpes con los pies) y pide a los niños que toquen su nota solo cuando escuchen su letra. Puedes hacerlo siguiendo el ritmo o marcando pausas.
Por ejemplo, dices: "A (La)" y los niños con la tarjeta "A" tocan su instrumento al ritmo.
Crea melodías:
Una vez que se familiaricen con las letras y los ritmos, invita a los niños a formar secuencias. Elige diferentes combinaciones de letras y los niños con esas tarjetas deberán tocar su instrumento en ese orden.
Por ejemplo, dices: "C (Do), D (Re), G (Sol)", y los niños con esas tarjetas tocan en secuencia.
Juega con la velocidad y el volumen:
Varía la actividad pidiendo a los niños que toquen más rápido o más lento, más fuerte o más suave según tus indicaciones.
Desafío creativo:
Finalmente, permite que algunos niños pasen al frente para liderar la actividad y elijan las secuencias de letras y ritmos para el resto de sus compañeros.
3. Cierre y Reflexión (5 minutos)
Pregunta a los niños qué aprendieron sobre las notas musicales y las letras del abecedario.
¿Cuál fue su nota favorita para tocar? ¿Les resultó fácil o difícil seguir el ritmo?
Concluye repasando nuevamente las notas del abecedario musical y cómo corresponden a las letras.
4. Consejos:
Asegúrate de mantener un ambiente divertido y dinámico para que los niños no se frustren si cometen errores.
Utiliza el movimiento (por ejemplo, hacer que los niños salten o caminen en círculos) para hacer la actividad aún más entretenida.
Parte Final: Cantar "Do, Re, Mi" (10 minutos)
Objetivo:
Reforzar el aprendizaje del abecedario musical a través del canto.
Desarrollar la entonación y la memoria musical.
Desarrollo:
Introducción a la canción (2-3 minutos):
Comenta a los niños que van a aprender una canción muy especial que utiliza las mismas notas que han estado practicando: "Do, Re, Mi" de La Novicia Rebelde (The Sound of Music).
Repite las notas Do, Re, Mi, Fa, Sol, La, Si con ellos antes de cantar la canción.
Cantar la canción (5-7 minutos):
Si tienes acceso a un teclado o instrumento melódico, toca las notas mientras los niños cantan.
Canta una parte de la canción lentamente para que los niños la repitan contigo.
Continúa con las siguientes partes, asegurándote de que los niños comprendan cómo cada sílaba está asociada a una nota musical.
Cierre lúdico:
Para terminar, canta la canción completa con ellos a un ritmo más fluido, alentando a los niños a hacer gestos o movimientos relacionados con cada nota (por ejemplo, levantar la mano con "Do", hacer un gesto hacia el sol con "Re", etc.).
Reflexión final:
Pregunta a los niños cómo se sintieron cantando la canción y qué notas les resultaron más fáciles o divertidas.
